lunes, 25 de marzo de 2019

TEORÍA ORGANIZACIONAL Y EL ENFOQUE SISTEMICO


Este enfoque se inició en 1954 y este sistema abarca desde los principios de la Teoría General de Sistemas donde está intenta alcanzar el estatus de una ciencia general a la par de las matemáticas y la filosofía. El enfoque de sistemas es una técnica nueva que combina en forma efectiva la aplicación de conocimientos de otras disciplinas a la solución de problemas que envuelven relaciones complejas entre diversos componentes
LA TEORÍA DE SISTEMAS AFIRMA QUE UN SISTEMA ORGANIZACIÓNAL ESTÁ COMPUESTO DE CINCO PARTES (Muchinsky, 2002):
1.- Individuos: ellos traen sus propias personalidades, capacidades y actitudes a la organización, lo que influye en lo que esperan obtener por su participación en el sistema.
2.- Organización formal: es el patrón interrelacionado de puestos de trabajo que proporciona la estructura del sistema.
3.- Pequeños grupos: ya que los individuos no trabajan aislados sino que se convierten en miembros de pequeños grupos como una manera de facilitar su propia adaptabilidad dentro del sistema.
4.- Estatus y rol: las diferencias de posiciones y funciones existen entre los puestos de una organización y definen la conducta de los individuos dentro del sistema.
5.- Medio físico: ambiente externo y el grado de tecnología que caracteriza la organización.
Por otro lado, para Scott, Mitchell y Birnbaum (1981) las complejas interacciones existen entre todas las partes del Sistema. Es decir, los individuos interactúan para formar pequeños grupos, los miembros de estos grupos se diferencian por su estatus y por sus roles, el ambiente físico afecta a la conducta de los individuos y de los grupos y todo existe dentro de una estructura proporcionada por la organización formal.
Con todas estas partes integrando el sistema, es necesario tener un medio para proporcionar coordinación y unión entre ellos. Dichas funciones se cumplen mediante la comunicación y la toma de decisiones; ambas permiten “hablar” entre ellas a las diferentes partes del sistema. La comunicación organizacional ocurre a través de una serie de redes que a menudo ofrecen poco parecido con las líneas formales de autoridad.
En conclusión, las partes e interacciones de un sistema existen para alcanzar las grandes metas del sistema, que son estabilidad, crecimiento y adaptabilidad. Así, una organización sana y de éxito es “efectiva”, estable y en continuo crecimiento para alcanzar los objetivos en sus negocios.
EL ENFOQUE DE SISTEMAS SE CARACTERIZA POR:
• Su unidad de análisis es el sistema, no solo el individuo
Modifica en ángulo de observación de la realidad.
• Es Interdisciplinario
• Es Cualitativo y Cuantitativo a la vez
• Es Organizado
• Es Creativo
• Es un modelo teórico
• Es Empírico
• Es Pragmático
EL ENFOQUE DE SISTEMAS APLICADO AL AREA ORGANIZACIONAL
Si se toma como referencia la definición de Díaz Vilela (1989)
“Un sistema puede definirse como un conjunto de elementos interrelacionados, más o menos interdependientes, que funciona como una unidad y con un propósito específico”
A partir de allí, se puede afirmar que toda empresa constituye un sistema creado por el hombre, conformado por un conjunto de elementos articulados y en constante interacción (trabajadores, gerentes, proveedores, clientes, competidores, entidades sindicales, entre otros agentes) y que además la interacción de estos elementos dentro de una empresa es dinámica e interdependiente no sólo entre sí, sino también con su entorno: la empresa influye sobre el ambiente y a la vez, recibe influencias de éste.
Además, toda organización es un sistema integrado por diversas partes relacionadas entre sí, que trabajan en armonía con el propósito de alcanzar una serie de objetivos, tanto de la organización como de sus participantes. En tal sentido, la organización debe entenderse como un todo constituido por muchos subsistemas que están en interacción dinámica entre sí. Se debe analizar el comportamiento de tales subsistemas, en vez de estudiar simplemente los fenómenos organizacionales en función de los comportamientos individuales


By: Cadena Hernández sulamita Amairani
López Hernández Sandra
Ochoa Rodríguez Isaura


TIPOS DE PLANEACION





La planeación se responde a las preguntas: ¿Qué queremos?, ¿quiénes somos?, ¿hacia dónde vamos?, y ¿Cómo debemos hacerlo?
Estratégica. - defina los lineamientos generales de la planeación de la empresa, generalmente es a mediano o largo plazo. Su propósito consiste en determinar el rumbo de la organización, así como la obtención, uso y disposición de medios necesarios para alcanzar la misión y la visión.
Táctica o funcional. - se refiere a planes más específicos, que se elaboran en cada uno de los departamentos o áreas de la empresa y que se subordinan a los planes estratégicos.
Operativa. - es a corto plazo su función consiste en la formulación y asignación de resultados y actividades específicas que debe ejecutar el personal de la empresa.
Desarrollar un plan estratégico requiere tener definida la filosofía organizacional.
La planeación estratégica es la serie de etapas a través de las cuales la cúpula directiva define el rumbo y las directrices generales que habrán de regir a la organización.
Los valores organizacionales, al ser difundidos se convierten en actitudes y las actitudes en conductas, lo cual influye directamente en los resultados de la empresa.
Dentro la filosofía organizacional se debe encontrar la misión, visión y valores como a continuación se señala:
La misión
Es la razón de ser de la organización, su formulación es una etapa de las más importantes en el proceso de planeación. La misión debe responder a tres preguntas: ¿Quiénes somos?, ¿a qué nos dedicamos?, ¿Cuál es nuestro valor agregado y/o ventaja competitiva?; los requisitos que debe contener la misión son: amplia, motivadora, permanente y congruente.
La visión
Esta se debe formular a través de la empresa, ver su entorno social y económico para ver los alcances de estas.
Valores
Deberán ser dependiendo a las éticas de la persona y empresa, esto es fundamental en cualquier organización para ver cómo se rigen y por qué debería ser así.




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FILOSOFÍA ORGANIZACIONAL


La filosofía organizacional es la que ayuda al desarrollo de una empresa y la visión de cada trabajador, esto va de la mano con la planeación ya que nos da a descubrir lo que queremos y hacia dónde queremos llegar. También menciona que tiene varios tipos de planeación como la estratégica que es a mediano o a largo plazo, la táctica o funcional que solo es lo más específico y la operativa que es a corto plazo.
Es muy importante recalcar que la filosofía organizacional en una empresa conlleva a los valores, creencias y prácticas. Cada empresa tiene bien definida su filosofía y nosotros como trabajadores debemos acatarnos a ellas. Muchas veces como trabajadores no le tomamos importancia a esto y a veces sabemos lo que debemos hacer y lo que no sin embargo lo hacemos o dejamos de hacer, cada empresa tiene sus políticas, como por ejemplo (no portar uniforme o gafete en lugar indebido o haciendo mal uso de ello), ya que de esto depende nuestra conducta, actitudes y aptitudes.
Cuando hablamos de una planeación estratégica es cuando planteamos específicamente las metas a lograr, así como también sabemos que debemos que tomar riesgos, no se puede dejar en ultimo termino que podemos cometer errores, pero al igual saber corregirlos tener opciones si en algún momento la estrategia no se concluye como se dispuso. Debemos de formular decisiones en cualquier aspecto como lo que se plantea sea real. Tenemos que programar una serie de actividades y el éxito dependerá de la buena ejecución desde al principio hasta el final, al igual tenemos que presupuestar las estrategias planteadas.



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jueves, 24 de enero de 2019

ÁMBITOS DE LA PLANEACIÓN EDUCATIVA




La planeación educativa como campo de innovación curricular 

La planeación educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación, gracias a este tipo de planeación es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias. Es aquella que nos permite proveer la efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje mediante la instrumentación de estrategias apropiadas, tomando en cuenta el Sistema Educativo Nacional, el contexto de la escuela, tipo de grupo e incluso al alumno en su individualidad. 

Según Agustín Reyes Ponce: “La planeación consiste en fijar el curso concreto de acción que ha de seguirse, estableciendo los principios que habrán de orientarlo, la secuencia de operaciones para realizarlo y la determinación de tiempo y números necesarios para su realización”. 

La planificación es, pues, un proceso de secuencias a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final, teniendo el proceso más cercano a lo que queremos o deseamos que se de. Una planificación eficaz requiere poner en marcha una serie de habilidades cognitivas, que no siempre resultan conscientes para el que planifica. La planeación educativa implica la interacción de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascenderán. De acuerdo a la dimensión técnica, la planeación educativa debe considerar el uso dela tecnología en la pedagogía, mientras que en cuanto a su dimensión política, debe atender a los marcos normativos existentes.


By: Cadena Hernández Sulamita
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FASES DEL PROCESO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA




La comprensión del proceso de innovación Una vez tomada la decisión de innovar, la primera fase se concentra en la comprensión de la innovación, es decir, del proceso que la llevará a convertirse en la nueva normalidad. Puesto que se ha visto la innovación desde los doce criterios en la decisión de innovar, ya se cuenta con una definición de la innovación, así que, en esta primera fase, se requiere de información, datos, sobre la situación actual. Además, de la información sobre el contexto, se requiere también de información sobre las necesidades de formación, particularmente en el equipo responsable, que se han detectado, para hacer un plan y cubrirlas oportunamente.



LAS ACCIONES FUNDAMENTALES:

1.  Identificar a todos los que participan en la innovación, o se ven afectados por ella, ya sea como promotores, participantes, asesores o beneficiarios.
2. Definir con claridad el papel que le toca desempeñar a cada uno de ellos y describir el cambio que se espera que ocurra desde la perspectiva de cada uno. 
3. Conformar una red responsable de la innovación, procurando que haya representantes de todas las figuras que intervengan, muy probablemente todas las que hay en el Instituto. 4. Establecer las necesidades de formación que se desprenden del punto anterior y preparar un cronograma para cumplirlas oportunamente. 
5. Hacer una descripción de los aspectos que se van a modificar utilizando los mismos indicadores que servirán para evaluar y monitorear la situación, y evaluar el resultado de la innovación. 
6. Establecer las necesidades de información sobre todos los aspectos pertinentes, identificar las fuentes donde conseguirla y estipular los plazos para hacerlo.





By: Cadena Hernández Sulamita

      López Hernández Sandra Noemi
      Ochoa Rodriguez Isaura Gregoria